Kreative Ildsjæle

Det der gør Klostervængets Heldagsskole speciel, er også børnenes sociale situation i hjemmet. 63 % af børnenes forældre er på overførselsindkomster og mange af børnene kommer fra ustabile hjem, hvilket ikke gør deres skolegang nemmere. Som en af lærerne udtrykte det; ”Når man dårligt har styr på sig selv, hvordan skal man så holde styr på verden udenfor?”.

Tirsdag besøgte jeg Klostervængets Heldagsskole på Østerbro. Denne skole adskiller sig fra andre skoler ved at eleverne typisk er på skolen fra kl. 8-15 hver dag. Deres undervisning bliver suppleret med fritidsaktiviteter, hvor børnenes kreative og sportslige sider bliver udfordret.

Børnene på skolen var rigtig søde, og de fortalte mig om hvad de synes om at gå i skole lidt længere end andre børn. Specielt 2. klassen synes det var rart at være i skole lidt længere og talte meget positivt om de alternative aktiviteter på skolen. De fortalte mig at de synes ”det var rigtig fedt at komme ud og dyrke sport”. Kreative arrangementer bruges også som supplerende aktiviteter til den normale skolegang. Nogle af de børn der er sværest at aktivere i klasselokalet, har vist sig at blomstre op ved andre aktiviteter og tage den positive oplevelse de har haft, med ind i klasselokalet og bruge det der.

Det der gør Klostervængets Heldagsskole speciel, er også børnenes sociale situation i hjemmet. 63 % af børnenes forældre er på overførselsindkomster og mange af børnene kommer fra ustabile hjem, hvilket ikke gør deres skolegang nemmere. Som en af lærerne udtrykte det; ”Når man dårligt har styr på sig selv, hvordan skal man så holde styr på verden udenfor?”. Børn som kommer fra ustabile hjem, vil altid have sværere ved at lære, hvilket kræver en ekstra indsats fra skolens side. På Klostervænget Heldagsskole mødte jeg nogle ildsjæle, der havde en vilje til at give de her børn den chance, som deres omgivelser ikke giver dem. Men ildsjæle gør det ikke alene. Disse menneskers idéer til at hjælpe børnene skal kunne omsættes til konkrete initiativer og det kræver ressourcer. Da Klostervænget skole har status som heldagsskole, får de ekstra ressourcer til de initiativer de igangsætter, men der findes desværre ikke mange skoler af denne slags.

Skolen har også tænkt kreativt i forhold til at stoppe hærværk på skolen. De har valgt en kontant, men konstruktiv linie i forhold til børn der laver hærværk. Et initiativ ved navn Klostertjeneste. Klostertjeneste går i sin enkelthed ud på, at man arbejder tilsvarende til det man ødelægger. Hvis man eksempel ødelægger borde eller stole, bliver man sat til at male en væg der trænger. Denne form for konsekvens ser ud til at virke, da de meget sjældent ser hærværk efter indførelse af ordningen. Det handler altså om, at vi tænker alternativt, hvis vi skal give disse udsatte børn muligheden for at klare sig i vores samfund. Men de nye tanker skal også følges op af ressourcer, understregede skoleleder Karen Margrethe Grønlund, ellers er det svært at gøre en forskel for de mest udsatte børn.

Synes du om dette indlæg?